Jak zachęcić uczniów do rozmowy o poezji i sprawić, by wiersz stał się dla nich nie tylko tekstem do omówienia, ale przede wszystkim przeżyciem? Jedną z metod, która doskonale wspiera takie podejście, jest czytanie wrażeniowe. To strategia, w której zamiast analizy na chłodno, zaczynamy od emocji, skojarzeń i osobistego odbioru. Idealnym materiałem do takiej pracy okazał się wiersz „W klasie” Jana Twardowskiego. Osobiste doświadczenie, identyfikacja z emocją podmiotu lirycznego oraz wspaniałe rekwizyty zapewniły uczniom moc wspaniałych wrażeń.
